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D.O.I.

10.1922/CDH_Sept23Editorial02

Action

• Janice Ellis
• Gillian Vance
• Bryan Burford

Abstract

La premisa central de la Salud Pública Odontológica (SPO) es esforzarse por mejorar la
salud bucodental de la nación y, como Leo Buscaglia, historiador del siglo XIX, afirmó
con elegancia: "El cambio es el resultado final de todo verdadero aprendizaje".
Los dos objetivos principales de la SPO, la promoción de la salud bucodental y la
prevención de las enfermedades bucodentales, tienen como núcleo la educación del
público en general y de los pacientes. Del mismo modo, a la hora de contratar, formar y
retener a un personal odontológico eficaz, centrado en la mejora de la calidad de vida
relacionada con la salud bucodental, es imperativo prestar especial atención a la
formación de dichos profesionales.
Por lo tanto, a la hora de diseñar y poner en marcha cualquier iniciativa de SPO
importante, ya esté dirigida a los pacientes, al público o a los profesionales, es necesario
prestar la debida atención a la parte de educación y formación para garantizar el
máximo beneficio. La educación y la formación en estos casos no deben ser tardías y
deben basarse en una sólida base de pruebas desarrollada a través de una investigación
educativa rigurosamente diseñada y llevada a cabo.
La Investigación en Educación Clínica (IEdClin) abarca una amplia gama de
actividades de investigación en educación odontológica y otras profesiones clínicas.
Además de desarrollar y evaluar las intervenciones educativas, tiene en cuenta la
experiencia del alumno y del profesional y se basa en teorías que conforman nuestra
comprensión de la educación y el trabajo en la atención sanitaria y social. De este modo,
IEdClin mejora la educación, la formación y el desarrollo de los profesionales sanitarios
y sociales, así como las organizaciones en las que trabajan y aprenden. Al abarcar áreas
de investigación como la retención, la contratación y el establecimiento de un equipo de
profesionales más estable, inclusivo y diverso, la investigación educativa tiene potencial
para influir en la piedra angular de la salud pública odontológica.
Sin embargo, los investigadores de la educación que podrían proporcionar esa base de
pruebas son escasos, tanto en número como en reconocimiento en todas las etapas de la
carrera.