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D.O.I.

Action

• Gelareh Haghi Ashtiani
• Ana Gambôa
• Huda Yusuf

Abstract

Objetivos: Determinar la eficacia de la formación de los educadores de primera infancia
(preescolar) sobre sus conocimientos, habilidades y/o comportamientos para dar
consejos de salud bucodental. Método: Cuatro bases de datos: Se realizaron búsquedas
en PubMed, Web of Science, Embase y Scopus para evaluar la eficacia de la formación
en salud bucodental sobre los conocimientos, las habilidades y el comportamiento del
personal docente de preescolar con un seguimiento mínimo de un mes. Se incluyeron
ensayos aleatorios o cuasialeatorios y estudios del tipo antes y después. Resultados: Los
seis estudios incluidos mostraron una mejora de los conocimientos y uno de los cinco
estudios mostró cambios significativos en los comportamientos de los participantes tras
la formación en salud bucodental. Ninguno de los estudios incluidos abordó los cambios
en las habilidades como resultado. Conclusión: Esta revisión sistemática encontró
pruebas de que la formación en salud bucodental del personal docente de preescolar es
eficaz para mejorar sus conocimientos, pero no necesariamente sus comportamientos a
la hora de dar consejos de salud bucodental. Aunque se recomienda la formación de los
profesionales en general en salud bucodental, se requiere una investigación de alta
calidad con un seguimiento longitudinal para evaluar los cambios en los
comportamientos y, en última instancia, los impactos en la salud bucodental.
Palabras clave: Conocimientos, habilidades, educadores en primera infancia,
comportamientos, asesoramiento sobre salud bucodental