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D.O.I.

10.1922/CDH_00242Dyer07

Action

• Tom A. Dyer
• Anne-Marie Glenny
• Laura MacDonald
• Zoe Marshman
• Kate Jones

Abstract

Objetivo: Revisión rápida de la literatura sobre estrategias para aumentar las tasas de
participación en encuestas epidemiológicas escolares. Diseño básico de investigación:
Revisión rápida. Se realizaron búsquedas en las bases de datos MEDLINE y Embase de
artículos escritos en inglés desde 2000 en adelante. La evidencia sintetizada y la
investigación primaria se incluyeron como fuentes de datos de revistas e informes
revisados por pares. Intervenciones: Cualquier estrategia que tenga como objetivo
aumentar la participación en las encuestas de salud en las escuelas. El comparador fue el
procedimiento habitual o una estrategia alternativa para aumentar la participación.
Principales medidas de resultado: Los resultados primarios incluyeron tasas de
participación y consentimiento. Los resultados secundarios fueron la viabilidad, la
aceptabilidad y los efectos adversos. Resultados: La búsqueda identificó 591 registros
únicos, de los cuales 587 fueron excluidos. Cuatro estudios fueron adecuados para la
inclusión, incluida una revisión sistemática, un ensayo controlado aleatorio, un estudio
transversal y un análisis retrospectivo. Con base en evidencia de certeza muy baja, las
recomendaciones para maximizar las tasas de participación en una revisión sistemática
de estudios estadounidenses incluyeron: promover la encuesta entre el personal escolar,
los padres y los estudiantes; difundir la información del estudio utilizando métodos
directos en lugar de mediadores; ofrecer incentivos a las escuelas, el personal y los
participantes; seguimiento de los que no responden; y emplear a un miembro del equipo
de investigación para coordinar y monitorear el reclutamiento. Sin embargo, los
estudios del Reino Unido encontraron que las diferentes estrategias no aumentaron la
participación más que lo logrado por un enfoque estándar (entrega de cartas de
presentación/formularios de consentimiento a través del niño sin seguimiento de los que
no respondieron). Conclusión: dada la falta de evidencia de la efectividad de las
estrategias alternativas en el Reino Unido, no se pueden recomendar medidas
adicionales más allá de los enfoques estándar existentes para el consentimiento activo.
Palabras clave: Escuelas, encuestas de salud, salud bucal, consentimiento parental